Hace unos días hemos vuelto a celebrar el Día de la Mujer. Todos los medios de comunicación nos han ofrecido imágenes de manifestaciones populares reivindicativas acerca de la igualdad y de la discriminación aun existente en muchos ámbitos de la sociedad.
¿Desde
cuándo tenemos esta fecha como referencia para concienciarnos?
Hay
diferentes versiones de cuál fue el origen de esta conmemoración, más extendida
es el incendio de la fabrica Cotton de N.Y, sin embargo se debe a la alemana
Clara Zetkin el formalizar el Día de la Mujer trabajadora el 11 de Marzo de
1911. Semanas más tarde ocurrirá el incendio de N.Y.
Aunque
las fechas pueden variar en sus comienzos es la ONU en 1945 la que propone el
día 8 de Marzo para destacar los movimientos de mujeres que se dieron en Rusia
como protestas por la I Guerra Mundial y que desembocó en la revolución y caída
del zar. (Ellas celebraron el Día Internacional de la Mujer el último domingo
de febrero en 1913 del año juliano y corresponde con el 8 de Marzo del
calendario gregoriano) A partir de entonces las mujeres en Europa empezaron a
celebrar mítines en torno a ese día.
Desde
entonces podemos decir que ha llovido mucho, pero no nos hemos mojado tanto.
El
8 de Marzo es reconocido por una sociedad que poco a poco va abriendo los ojos
y detectando aun muchas desigualdades en los países desarrollados, pero que son
flagrantes e inaceptables en muchas culturas de países o regiones menos
desarrolladas.
Seguiremos
asistiendo a encuentros, cursos, proyectos o exposiciones donde no hablen de la
igualdad de género, porque de momento no se trata tanto de celebrar sino de
concienciar y educar.
Invitadas:
Montserrat Álvarez Chacón, profesora
de Filosofía del instituto Albert Einstein de Sevilla. Lleva el programa de Escuela Espacio de Paz profesora de Filosofía y de Teatro.
Patricio Gasco Martos profesor de Tecnología. (Participa en una
de las escenas junto a una compañera).
Yolanda Jara Aroca profesora de música del IES Antonio Machado Alumnado:
Luis López Fernández, alumno de 3º de ESO. Colabora con la parte técnica de la
representación del profesorado: luces y sonido. Igualmente colabora también con
el grupo de teatro y con la materia de teatro.
Adrián
Benítez Blanco alumno de 3º de ESO. Colabora con la parte técnica de la
representación del profesorado: luces y sonido. Igualmente colabora también con
el grupo de teatro y con la materia de teatro.
Marina Galán
Solís alumna de 3º de ESO. Es alumna de la materia de teatro y está en el grupo
de teatro del centro. Asistió como espectadora a la representación.
Montse A. “Nosotros
trabajamos el teatro desde tres ámbitos, uno de ellos es una materia nueva que
se ha creado este año para 3º de la ESO y los alumnos que la han elegido están
montando una obra de teatro para representarla en la Semana Cultural, además
participaron el 25 de noviembre para hacer escenas contra la Violencia de Género;
luego hay otro ámbito que es el Grupo de Teatro que ensaya tres días a la
semana, más un día la parte técnica que son ellos dos que se quedan conmigo en
el recreo. El grupo de teatro se llama Trocatempo Teatro, que son alumnos de diferentes niveles de 3º y
1º, pero también hay de 4º y de Bachillerato. Este grupo monta la obra en el
recreo conmigo y la representan a final de curso.
Luego queda el grupo de profesores para la
representación del 8 de Marzo que empezamos a trabajar en Enero los monólogos o
diálogos, pequeñas escenitas que se van enlazando unas con otras. La temática
es feminista para representar en el entorno del 8 de Marzo. Intentamos cambiar
de enfoque de un año para otro pero la bases es que tenga una perspectiva de
género”
Adrián B.
“Yo trabajo sobre todo en la parte técnica de trabajar con los sonidos, videos,
el tema de luces etc. Me gusta bastante y se me da bastante bien. Este año es
el primero en el que estoy participando y el tiempo lo saco en el recreo o por
las tardes hay días que me reúno con mi grupo de teatro a ensayar.
Marina G. “Desde
hace varios años descubrí que el teatro me gustaba y sí que es verdad que había
pensado si en el Instituto hubiera una optativa de teatro, hasta que este año
la han puesto. Yo creo que me viene muy bien por el tema de hablar más ya que
me cuesta un montón relacionarme.
Luis L. “El año pasado colaboré en la asignatura de
Valores, pero participar en el teatro como tal, sería este año por la primera
vez en el que ya me incorporo una hora más o menos haciendo la obra completa. El
tiempo es de la hora del descanso.
Yolanda J. “ Cada profesor/a presenta su idea, su
monólogo a Montse y ella nos ayuda a perfilarlo, nos dice si algo se puede
ampliar o desarrollarlo un poco más y en realidad seríamos autores o coautores
todos los profesores que hemos trabajado en los guiones; y luego es algo muy
personal porque lo realizamos desde nuestra perspectiva. Ella nos dice la temática general este año: la azotea, pues
todo ocurre alrededor de la gente que sube a una azotea y a partir de ahí pues
cada persona ha ido aportando su idea. Por ejemplo en mi caso era un dialogo
entre una mujer muy agobiada sube a recoger la ropa porque está lloviendo y se
encuentra tan desolada que empieza a pedir ayuda y se le aparece la Virgen
María”
Patricio G. “El rol que todavía sigue asumiendo la
mujer, por ser mujer. La escena empieza con que mi pareja y yo subimos a la
azotea y yo llevo un cesto con ropa para tender y yo le digo: lo ves cari como estoy cambiando? Ahora te
ayudo a tender la ropa. Y ella me contesta: “Y dale con la ayuda, que no me
ayudas. Que no se trata de ayudar, que es cosa de los dos. Ni tú me ayudas a mi
ni yo te ayudo a ti sino que los dos hacemos las cosas de la casa”.
